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RésuméLa synthèse « Politiques publiques et stratégies des acteurs » correspond au chapitre 4 du Handboook of distance éducation : « Policies, administration and management » et est illustrée par 11 articles. Trois d’entre eux prennent pour objet de recherche l’expérience en France entre 2000 et 2003 des campus numériques. Deux articles sont consacrés aux dimensions économiques de la formation ouverte et à distance ; deux autres à la mise en œuvre et à la compréhension de la notion de « partenariats » dont l’un renvoie à l’expérience québécoise. Trois autres articles abordent des domaines spécifiques de l’action publique : la FOAD en prison, la création d’universités nouvelles dans les années 1990, l’accompagnement scolaire. Un dernier est transversal au thème. Une conclusion revient sur les caractéristiques marquantes de ces recherches.

The synthesis “Public policies and strategies of actors” is the chapter 4 of Handboook of Distance Education: Policies, administration and management. 11 articles illustrate the theme. Three articles are researches about the experience in France between 2000 and 2003 of the digital campuses. Two articles are devoted to economic dimensions of distance learning and two others to the implementation and understanding of the concept of "partnerships" in which one refers to the Quebec experience. Three articles address specific areas of policy: distance learning in jail, the establishment of new universities in the 1990s, the school support. The latter is a crosscutting paper. A conclusion comes on the salient features of those researches.DOI:10.3166/DS.7.645-666 © Cned/Lavoisier