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L’Établissement public d’insertion de la Défense (Épide) est un dispositif public d’insertion professionnelle des jeunes majeurs sans diplôme ni qualification1. Son originalité est l’accompagnement socio-éducatif de ces jeunes en internat d’inspiration militaire. Faire de l’Épide un objet sociologique amène à comprendre pourquoi ils optent pour ce dispositif contraignant et comment ils s’y accrochent. Pour cela, on s’appuie sur les données issues d’une monographie d’un Épide afin de saisir le contenu de la « socialisation épidienne » puis de construire une typologie d’ « épidiens » à partir du croisement de la vocation militaire et du projet professionnel. On voit alors que l’adhésion au dispositif est irréductible au projet de carrière militaire puisqu’elle dépend des conditions du décrochage scolaire et d’un dosage plus ou moins maîtrisé de la logique vocationnelle et la logique professionnelle.

The drop-outs who cling on to and engage with l’Épide. Description of a provision The public institution L’Épide (L’Etablissement public d’insertion de la Defense) is a public provision for integration into the workplace for young people without any diploma or other qualification1. Its uniqueness is putting social and educational measures into a boarding school realm with a military ideology. Making L’Epide an object of sociological enquiry allows us to understand why young people choose this constricting environment and why they join it. In order to do this, we draw upon material from the biography of an Epidean to understand socialisation into the Epide and to construct a typology of Epideans at the crossroads of military vocation and employment plans. We can see that keeping within the system cannot simply be put down to seeking a military career, because it depends on the conditions under which people dropped out of schooling and the tension between vocational and work logics.

El Establecimiento Público de Inserción de la Defensa (EPID) es una institución pública de inclusión profesional de los adultos jóvenes sin titulación, ni cualificación. Su originalidad reside en el apoyo socioeducativo a estos jóvenes que se encuentran en internados de tipo militar. Considerar el EPID un objeto sociológico nos permite comprender por qué los jóvenes optan por este mecanismo coercitivo y cómo se vinculan a él. Nos apoyamos en los datos del monográfico de un EPID para comprender en qué consiste la « socialización epidiana » y construir una tipología de « epidianos » entre la vocación militar y el proyecto profesional. Se comprende entonces que la vinculación a la institución no se puede reducir al proyecto de carrera militar, sino que depende de las condiciones de abandono escolar y de una dosis más o menos contenida de la lógica vocacional y la profesional.

In Frankreich wurde 2005 eine spezielle Institution unter der Verwaltung des Arbeitsministerium und des Verteidigungsministeriums geschaffen, um jungen, zumeist marginalisierten Erwachsenen ohne Ausbildung und Beschäftigung zu qualifizieren. Seine Besonderheit erhält dieses Établissement public d’insertion de la Défense (Épide) durch den pädagogischen An-satz einer Internierung mit militärischem Zuschnitt. Ziel des Beitrags ist es zu verstehen, wie dieser Ansatz begründet und legitimiert wird. Dazu wird auf die biografischen Daten eines jungen Erwachsenen zurückgegriffen, der diese Institution durchlaufen hat, und dessen Sozia-lisation als„ Épidien “nachgezeichnet. Es lässt sich eine Typologie der Klientel dieser Einrich-tung konstruieren, die im Spannungsfeld zwischen militärischer Ausbildung und beruflicher Qualifizierung angesiedelt ist. Das Dispositiv kann nicht auf die Entwicklung einer militäri-schen Laufbahn reduziert werden, da das Projekt auf Schulabbrecher aufbaut und mehr oder weniger deutliche Elemente einer Logik beruflicher Qualifizierung enthalten sind.