7

Dans le contexte de la crise sanitaire, les institutions d’enseignement ont globalement, en France, fait preuve d’adaptation, de manière séquentielle et parfois erratique. Les universités ont rapidement pu s’organiser et proposer des protocoles limitant le présentiel tout en tentant de garantir l’essentiel des apprentissages grâce notamment au digital. Cette contribution propose une mise en en perspective des décisions officielles, annoncées par le Président de la République et appliquées aux établissements d’enseignement supérieur par voie de circulaires, avec les décisions et adaptations mise en œuvre au sein d’une université, à partir d’une prise en compte des ressentis et avis des étudiants.

During the Covid-19 pandemic, the French education system generally turned out to be adaptable, consistently but sometimes erratically. Universities quickly managed to reorganise and issue instructions that limited face-to-face teaching while seeking to guarantee ongoing essential learning, largely by turning to online teaching. This paper sets out to analyse government decisions announced by President Macron, issued in the form of circulars applying to higher education institutions and then to analyse decisions and adaptations implemented within one particular university, based on student feedback.