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L’article propose une évaluation de l’apport des enseignements du corse, qui ont l’originalité de répondre aux principes du concept de langues polynomiques, dans le cadre d’une praxis politique qui construirait une société plus tolérante face aux différences. Après l’analyse de la situation de la langue corse dans son contexte sociolinguistique, deux enquêtes complémentaires permettent de saisir comment le concept de langues polynomiques a été adapté dans l’enseignement du corse et d’apprécier ce que peut apporter cet enseignement en matière de citoyenneté dans la construction d’un projet démocratique.