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Cet article vise à étudier le rôle que peut tenir une langue régionale dans l’éducation à la citoyenneté et à la diversité culturelle. Sont présentés dans cette perspective les résultats d’une recherche expérimentale initialement destinée à évaluer les compétences en langue régionale d’élèves du 1er degré dans l’Académie de Corse en lien avec les pratiques linguistiques familiales. La discussion de ces résultats amène à se prononcer en faveur d’une ouverture au plurilinguisme, indispensable pour construire du commun dans l’expérience collective de l’école. L’enseignement d’une langue régionale peut alors être vu comme vecteur d’intégration entre les communautés en présence sur un territoire.