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Les tests sont couramment utilisés par les praticiens et les chercheurs pour évaluer les capacités langagières orales d’enfants francophones. Pour une pratique clinique et scientifique de qualité, ces tests devraient présenter des propriétés psychométriques satisfaisantes. Dans cette étude, nous examinons 27 tests francophones de langage oral pour enfants, utilisés par les orthophonistes, en analysant 15 de ces propriétés, comme la validité, la fidélité, les normes, la sensibilité et la spécificité. Dans l’ensemble, les propriétés psychométriques des tests sont souvent non renseignées ou d’assez médiocre qualité. Les propriétés nécessitant un investissement en termes de connaissances psychométriques, de temps et d’argent, semblent moins documentées ou de moindre qualité. Ces résultats, les limites de l’étude et ses implications sont discutés.