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RésuméCet article décrit comment, par un parcours atypique, un éducateur, intéressé par les systèmes d’organisation et soucieux de proposer certaines stratégies de travail en équipe, devient directeur d’une association. Il défend une certaine idée de cette fonction, du travail d’une équipe en général, de direction en particulier, et des interactions nécessaires et stratégiques des différents partenaires institutionnels. Ce qui est souligné, c’est l’appréhension du collectif comme valeur essentielle de l’institution avec toute la complexité et l’énergie demandée pour la faire vivre et évoluer. Ce collectif, comparé à une équipe de rugby, est voué à un accompagnement très particulier de personnes en difficulté. Qu’est-ce que la rencontre entre le directeur et les personnes accueillies apporte à cette fonction ? La fonction de directeur est-elle une fonction singulière de pouvoir ou une fonction prépondérante de l’organisation, au même titre que les autres ?