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Au cours de ce texte, nous démontrons que les tests d’intelligence (QI) les plus utilisés au monde (dont les échelles de Weschler) ne sont pas biaisés culturellement en faveur ou en défaveur de groupes ethniques particuliers. Le texte comprend quatre parties. Nous analyserons d’abord le concept de biais et les trois principales erreurs reliées à sa compréhension. Les deux parties suivantes sont consacrées aux biais reliés à la validité conceptuelle et ceux reliés au contexte de passation. Dans la dernière partie, nous présentons quelques éléments des péripéties légales qui se sont déroulées aux États-Unis en vue de mettre au point des tests d’intelligence culturellement équitables.

In this text, we demonstrate that the most widely used intelligence tests (IQ) in the world (like the Weschler scales) are not culturally biased in favor or against particular ethnic groups. The text is divided in four parts. We will first analyze the concept of bias and the three main errors related to its understanding. The next two parts are devoted to biases related to construct validity and those related to the context of the award. In the last part, we present some elements of the legal adventures that took place in the United States with a view to developing culturally fair intelligence tests.