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D’une histoire infantile d’enfants placés, l’auteur, par une parole incarnée dans un vécu élaboré en expérience, nous fait saisir un processus de résilience. Processus adossé à des rencontres avec des personnes « signifiantes », éducateurs entre autres. Devenu éducateur, cette expérience lui donne une « singularité » dans l’accompagnement d’enfants, une complémentarité avec les autres professionnels. Militant, il est engagé dans un conseil d’administration et œuvre dans les médias à faire entendre la parole de ceux qui ont cette expérience.

After a childhood in care, the author captures a process of resilience through words embodied in a lived experience. This process is supported by meetings with “significant” people, including educators. As an educator, his experience gives him a “singularity” in the accompaniment of children, a complementarity with other professionals. As an activist, he is involved in a board of directors and works in the media to give voice to those who have had this experience.