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RésuméL’auteur tente de reconstituer quelques-unes des principales matrices historiques qui lient circulairement la mobilisation des familles et les processus d’institutionnalisation puis de professionnalisation éducative, avant d’en repérer les mutations en cours. Il examine les politiques sociales naissantes au début du xxe siècle et analyse en détail les mouvements se réclamant de la famille. Puis il note les transformations caractéristiques du moment de l’enfance inadaptée au milieu du siècle et les nouvelles relations, parfois contradictoires, qui rapprochent parents et professionnels. Enfin, il envisage les conséquences du tournant néo-libéral en dégageant les ambiguïtés de l’affirmation démocratique du droit des usagers en même temps que la relation à l’autre tend à devenir une simple prestation de service. Il conclut en précisant son modèle d’analyse et en montrant les impasses de la co-éducation.