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RésuméLe service de psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent du professeur Marie Rose Moro à l’hôpital Avicenne reçoit notamment des patients d’âge scolaire présentant des difficultés de langage oral et/ou écrit. Ces difficultés peuvent être apparentées à un trouble spécifique du langage (dysphasie pour le langage oral ou dyslexie pour le langage écrit), à un retard de parole et langage au sein de retard global du développement, à un contexte de bilinguisme ou encore à des troubles envahissants du développement. La réalité clinique de ces difficultés est encore complexifiée par les situations, fréquentes, d’appartenances pluriculturelles et de pratiques multilingues. Cet article propose de présenter les différents troubles du langage oral et écrit chez l’enfant, puis de faire un lien avec les pratiques cliniques, d’évaluation et de prise en charge, dans les situations de bilinguisme.

The Pr. Marie Rose Moro’ service of child and adolescent psychopathology at the hospital Avicenne receives, among others, patients of school age presenting difficulties of oral language and/or for reading and writing. These difficulties can be imputable to a specific linguistic disorder (speech langage impairment for the oral language and dyslexia for the written language), to a delay of language acquisition within global delay of the development, to a context of bilingualism, or to a intrusive disorders of the development. The clinical reality of these difficulties is complicated by the situations, frequent, of multicultural memberships and multilingual practices. This article presents various difficulties of language oral and written observed among child of school age, then makes a link with the clinical practices, of evaluation and care, in the situations of bilingualism.