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RésuméNous observons, depuis quelques années, une impuissance de l’institution scolaire à répondre aux manifestations de malaise des élèves, qui se traduisent par des comportements transgressifs, par des passages à l’acte de plus en plus violents. Ces actes traumatisants déstabilisent, sidèrent l’ensemble de la communauté qui ne sait comment réagir. Les réponses sont apportées dans l’urgence et ne seront efficaces que lorsque les questions sur l’origine et le sens profond de ces désordres et des ses « écarts » seront posées. Peut-être pourra-t-il y avoir alors des réponses adaptées. Cela nécessite d’y penser en amont.

For several years, we have been observing the scholar institutions’ powerlessness to answer to the apparent uneasiness of the pupils. These displays consist of infringements and increasingly violent acts. These traumatizing acts destabilize and stagger the community who don’t know how to react. Solutions are urgently given. They will only be efficient when questions about the origins and the deep meanings of these disturbances and infringements are asked. Perhaps in this case we would be able to give adapted solutions. Forward thinking is needed.