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Cette étude présente l’impact des réunions d’échange d’expériences entre parents dont les enfants ont reçu le diagnostic d’autisme. Quinze familles ont accepté d’être formées et de mettre en place à domicile les stratégies psychoéducatives inspirées du programme teacch. Les parents qui se sont présentés régulièrement aux réunions et qui ont expérimenté le programme à la maison ont augmenté de manière considérable les performances de leur enfant dans les domaines de la communication, l’interaction sociale et l’autonomie de base. Une différence significative a été constatée entre le nombre de participations des parents aux séances et les améliorations observées chez les enfants.

This study presents the impact of the meetings of exchange of experiences between parents from whom the children received the diagnosis of autism. Fifteen families agreed to be trained and to set up at home the psychology educational strategies inspired by the program teacch. The parents who appeared regularly at the meetings and who experimented the program at home increased in a considerable way the performances of their child in the domains of communication, social interaction and basic autonomy. A significant difference was noticed between the number of participations of the parents in the sessions and the improvements observed at the children.