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À travers l’analyse clinique d’un entretien non directif, mené dans le cadre d’une recherche clinique d’orientation psychanalytique, je tente de montrer comment les modalités psychiques à l’œuvre chez une enseignante d’école maternelle s’expriment dans la singularité des modalités de ses structures énonciatives. Ainsi, si Aurélie éprouve la nécessité de mettre en place un cadre pour contenir sa classe, Édouard, un enfant qu’elle ne voit pas et qui s’efface à ses yeux, se trouve assigné dans un coin, au bord de ce cadre ; tout comme Victor qui semble préférer rester dans son monde.

Victor, the child’s world and Edward’s child in his corner : these children not seen at schoolA clinical analysis through a non-directive interview, conducted as part of a clinical research psychoanalytic orientation, I try to show how psychological conditions at work in a nursery school teacher s’ expressed in terms of the singularity of its enunciative structures. So if Aurélie feel the need to put in place a framework to contain his class, Edward, a child does not see it and disappears in his eyes, is assigned in a corner at the edge of the frame ; as Victor, who seems to prefer to stay in his world.