87

Comment aborder en thérapie avec des sujets adultes qui ont vécu une histoire faite d’un abandon et d’une adoption les questions relatives aux manques de leur histoire précoce ? Les apports d’auteurs de l’École de Budapest, intéressés par la mise en place de la relation d’objet précoce, préœdipienne, peuvent éclairer la clinique et le travail psychique avec des patients qui construisent une narration dans le travail thérapeutique, laissant apparaître l’enfant (abandonné) resté silencieux.

In therapy with adult subjects whose history has been marked by abandonment and adoption, how can questions related to the deficiencies of their early history be tackled? The contributions of authors from the Budapest School interested in the establishment of the early pre-oedipal object-relation help to throw light on the clinical and psychic work with patients who build a narration in the therapeutic work, revealing the (abandoned) child that had remained silent.