100

Le présent article porte sur le rôle de l’espace dans les pratiques et les stratégies éducatives familiales mises en place en dehors de l’école. À partir d’un corpus de 2 653 questionnaires recueillis auprès de lycéens et lycéennes, nous nous intéressons à plusieurs variables mobilisant les effets du territoire sur les parcours et les choix de ces élèves. Plus précisément, notre regard se pose sur les activités hors école telles que la prise de cours particuliers et les activités extrascolaires. Pour mieux appréhender cet entrecroisement des sphères scolaires et éducatives, il s’agit de s’interroger sur l’impact des caractéristiques individuelles des élèves mais aussi les lieux de scolarisation et d’habitation des jeunes dans les activités semi ou extrascolaires pratiquées.

The topic of this article is the role of the environment in the familial and educational behaviors and strategies outside of school. Based on 2 653 questionnaires collected from high school students, we explain the different studies and choices these students take, depending on the area they live in. More precisely, we focus on extra-curricular activities like private lessons and after school activities. In order to understand the crossing between academic and educational activities in relation to the semi or extracurricular activities they do, we study the effects of every single student features. We also study the places where they learn at school and where they live.

Este artículo trata sobre el papel del espacio en las prácticas y estrategias educativas familiares ejercitadas fuera de la escuela. Partiendo de un corpus de 2.653 cuestionarios recogidos entre estudiantes de bachillerato, nos interesamos por varias variables relacionadas con los efectos del territorio sobre las trayectorias y las preferencias de este estudiantado. Más concretamente, nos centramos en actividades extraescolares como son las clases particulares y las actividades extracurriculares. Para aprehender mejor este entrelazamiento de las esferas escolares y educativas, se trata de preguntarse sobre el impacto de las características individuales de los y las estudiantes pero también los lugares de escolarización y de residencia de los jóvenes en las actividades semi o extracurriculares que realizan.