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This contribution focuses on a document, the Destrée report, producedin 1927 by the Sub-committee of experts for the instruction of children and youth in the existence and aims of the League of Nations. This report is one exampleamongothers of the various productions generated by the institutions and commissions structuringIntellectualCooperationduring the Interwarperiod. Working on this document allows us to observe how, withinthis international organizationwhoseeks ti promotepacifism, reflections on education are deployed and how, withinthisorganization, intellectuals and educatorsthinkthe development of cooperation and mutualunderstandingbetween peoples and between states. The presentation of this document isalsoanopportunity to reflect on the latestdevelopments in the history of educationand to return to the specificity of archives produced and conserved by international institutions, and particuralythose of Intellectual Cooperation.

Dans le cadre du dossier consacré par Les Études Sociales à la paix, cette contribution s’intéresse à un document, le rapport Destrée, produit en 1927 par le Sous-Comité pour l’enseignement aux enfants et à la jeunesse de l’existence et des buts de la Société Des Nations. Ce rapport est un exemple parmi d’autres des nombreuses productions générées par les instances et les commissions structurant la Coopération Intellectuelle pendant l’entre-deux-guerres.Travailler sur ce document permet d’observer comment, au sein de cette organisation internationale profondément marquée par la question du pacifisme, se déploient des réflexions sur l’éducation et comment, dans ce cadre, est pensé le développement de la coopération et l’entente mutuelle entre les peuples. La présentation de ce document est également l’occasion de réfléchir aux dernières évolutions à l’œuvre dans le champ de l’histoire de l’éducation et de revenir sur la spécificité des archives issues des institutions internationales, et en particulier celles de la Coopération intellectuelle.