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Depuis près de quinze ans, les réformes de la formation continue, en France, visent de plus en plus à faire du salarié le principal acteur de sa formation et de son évolution professionnelle. Une nouvelle sémantique du travail s’installe, associant la liberté à la responsabilité. Cette contribution explore les conditions de ce couplage entre liberté et responsabilité en matière de formation continue. à partir de l’approche par la capacité d’A. Sen, elle évalue la portée des politiques de formation des organisations pour identifier celles qui favorisent la capacité des salariés à agir sur leur formation. Elle propose une typologie de ces politiques de formation et identifie les caractéristiques des organisations les plus capacitantes, à partir de l’enquête couplée employeur-salarié DIFES 2 (dispositif d’information sur la formation employeur-salarié).

For nearly 15 years, reforms in continuing vocational training implemented at the French policy-making level have increasingly expected the employee to become the main actor of his learning and his professional evolution. A new semantics of work and learning is emerging, combining freedom and responsibility. This contribution explores the conditions of this linkage between freedom and responsibility with regard to continuing vocational training. Drawing inspiration from the capability approach of Amartya Sen, it assesses the scope of corporate continuing vocational training policies to identify those that promote the capability for training of employees. It provides a typology of these corporate training policies and identifies the characteristics of the most capability-friendly organizations from the French linked employer-employee survey DIFES2.

Desde hace casi quince años, las reformas de la formación continua en Francia apuntan cada vez más a hacer del asalariado el principal actor de su formación y de su evolución profesional. Se instala una nueva semántica del trabajo, que asocia la libertad a la responsabilidad. Esta contribución explora las condiciones de este enganche entre libertad, responsabilidad y capacidad de actuar en materia de formación continua. A partir del enfoque de capacidades de Sen, evalúa el alcance de las políticas de formación de las organizaciones para identificar aquellas que favorecen la capacidad de los asalariados para actuar sobre su formación. Propone una tipología de estas políticas de formación e identifica las características de las organizaciones más capacitantes, a partir de la encuesta acoplada empleador-asalariado DIFES 2.

Seit fast 15 Jahren strebt man in Frankreich bei den Fortbildungsreformen an, den Arbeitnehmer immer mehr zum Hauptakteur seiner Fortbildung und seiner beruflichen Entwicklung zu machen. Es entwickelt sich eine neue Arbeitssemantik, bei der Freiheit und Verantwortlichkeit kombiniert werden. In diesem Beitrag sollen die Bedingungen zur Koppelung von Freiheit, Verantwortlichkeit und Handlungsfähigkeit im Bereich Fortbildung untersucht werden. Ausgehend von dem Kapazitätsansatz nach A. Sen soll die Tragweite der Bildungspolitiken der Organisationen beurteilt werden, um jene herauszufinden, die die Fähigkeit der Arbeitnehmer fördern, auf ihre Weiterbildung einzuwirken. Es sollen eine Typologie der Bildungspolitiken erstellt und die Merkmale der Organisationen herausgestellt werden, die am stärksten befähigen, ausgehend von der gekoppelten Untersuchung Arbeitgeber-Arbeitnehmer DIFES 2.