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Cet article interroge les transformations de l’enseignement supérieur sous l’effet des récentes réformes européennes, à la faveur notamment de l’introduction de la formation professionnelle dans l’espace universitaire. Partant du cas de la formation d’assistant-e de service social, il s’agit, d’une part, de questionner son rapport à l’université (en tant qu’espace et dispositif de formation spécifique) dans une perspective comparative historique et géographique (la France et l’Italie) et, d’autre part, de mettre en perspective les débats dans l’espace de l’enseignement supérieur des deux pays.

‪This article explores how European policies introducing higher vocational studies have transformed university systems in Italy and France. Our empirical analysis offers an over-time, cross-national comparison of professional training for social workers, investigating its role within the university as a specific (educational) field and as a training device. Our results thus offer crucial insights on competing understandings of higher education in the two countries.‪

‪Este artículo interroga las transformaciones de la enseñanza superior bajo el efecto de las recientes reformas europeas, especialmente en referencia a la introducción de la formación profesional en el espacio universitario. Partiendo del caso de la formación de asistente social, se trata por una parte de interrogar su relación con la universidad (en tanto espacio y dispositivo de formación específica) en una perspectiva comparativa histórica y geográfica (Francia e Italia) y por otra, de poner en perspectiva los debates en el espacio de la enseñanza superior de ambos países.‪‪ ‪

‪In diesem Artikel werden die Veränderungen des Höheren Bildungswesens durch die jüngsten europäischen Reformen untersucht, mit denen insbesondere berufliche Ausbildungen in die Universität eingeführt werden. Ausgehend von der Ausbildung von Sozialarbeitern ging es einerseits darum, deren Beziehung zur Universität (als Raum und spezifische Bildungseinrichtung) aus vergleichender historischer und geografischer Sicht zu untersuchen (Frankreich und Italien) und andererseits die Debatten im höheren Bildungswesen beider Länder in Perspektive zu setzen.‪‪ ‪