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Enjeu de nombreux dispositifs d’accompagnement vers l’emploi, l’autonomie demande à être interrogée empiriquement. À partir d’une enquête à l’AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes), l’article décline trois formes d’autonomie révélatrices de parcours aux dynamiques différenciées. Si l’autonomie apparaît comme une ressource à maintenir ou un enjeu de conquête pour progresser, elle peut aussi cristalliser des tensions lorsque les relations sociales en stigmatisent le manque et que l’individu s’identifie par sa distance aux normes sociales. À partir de cas typiques, l’autonomie révèle ici, notamment, les formes de convergence, mais aussi de désaccords avec les acteurs de la formation.

Goal of many employment support procedures, autonomy needs to be questioned empirically. Based on a research inside the National Association for Adult Vocational Training (AFPA), the article describes three forms of autonomy that reveal paths to differentiated dynamics. If it appears as a resource to be maintained or a stake in conquest to progress, it can also crystallize tensions when social relations stigmatize its lack and lead the individual to identify himself through his distance from social norms. With the help of typical cases, autonomy reveals forms of convergence but also disagreements with the actors of the formation.

Desafío de muchos dispositivos de acompañamiento hacia el empleo, la autonomía demanda un cuestionamiento empírico. A partir de una investigación en la AFPA (Asociación nacional para la formación profesional de los adultos), el artículo muestra tres formas de autonomía reveladoras de itinerarios con dinámicas diferentes. Si bien la autonomía aparece como un recurso a mantener o un desafío a conquistar para progresar, también puede cristalizar tensiones cuando las relaciones sociales estigmatizan su falta y el individuo se identifica por su distancia de las normas sociales. A partir de casos típicos, la autonomía revela aquí sobre todo las formas de convergencia, y también de desacuerdo, con los actores de la formación.

Autonomie - bei vielen Betreuungsmaßnahmen zur Beschäftigung eine Herausforderung – muss empirisch untersucht werden. Ausgehend von einer Untersuchung der AFPA (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes – Nationale Vereinigung für die Berufsausbildung von Erwachsenen) werden in diesem Artikel drei Formen der Autonomie aufgezeigt, die sich in Berufslaufbahnen mit unterschiedlicher Dynamik widerspiegeln. Autonomie kann wie eine zu erhaltende Ressource erscheinen oder eine Herausforderung, um Fortschritte zu erzielen, kann aber auch Spannungen zutage bringen, sofern die sozialen Beziehungen deren Fehlen anprangern und sich der Betroffene mit der Distanz identifiziert, die zwischen ihm und den Gesellschaftsnormen besteht. Ausgehend von typischen Fällen zeigt die Autonomie hier insbesondere Formen der Konvergenz, aber auch mangelnde Übereinstimmung mit den Ausbildungsakteuren.