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Cette recherche s’intéresse à un programme de sensibilisation à l’entrepreneuriat dans l’enseignement supérieur, reposant sur une démarche expérientielle encadrée pendant cinq mois. Elle étudie les conséquences des choix institutionnels opérés sur le profil du public accueilli (volontariat et validation d’ECTS – European Credits Transfer Scale – dans la formation) qui peuvent introduire un biais de sélection. Les analyses amènent à s’interroger sur l’impact de ces choix au regard de l’objectif des politiques européenne et nationale visant à promouvoir une culture entrepreneuriale auprès de tous les étudiants.

‪This paper focuses on an entrepreneurial awareness program in higher education, based on a five-month experimental approach. We study the consequences of the institutional choices made on the profile of the audience (voluntary work and validation of ECTS -European Credits Transfer Scale- in training) which may incur a selection bias. The analysis leads us to question the impact of these choices with regards to the objective of European and national policies aimed at promoting entrepreneurial culture among all students.‪

‪Esta investigación se interesa en un programa de sensibilización al emprendedorismo en la enseñanza superior, basado en un enfoque experiencial encuadrado durante cinco meses. Estudia las consecuencias de las elecciones institucionales tomadas sobre el perfil del público recibido (voluntariado y validación de ECTS - European Credits Transfer Scale- en la formación) que pueden introducir un sesgo de selección. Los análisis conducen a interrogarse sobre el impacto de estas opciones con relación al objetivo de las políticas europea y nacional de promover una cultura emprendedora entre los estudiantes.‪

‪Die Forschungsarbeit befasst sich mit einem Programm zur Sensibilisierung zum unternehmerischen Denken und Handeln in Hochschulen und stützt sich dabei auf einen erfahrungsbasierten Ansatz, der über 5 Monate organisiert wurde. Untersucht werden die Folgen der institutionellen Entscheidungen auf das Profil der eingebundenen Studierenden (Praktikum und Anerkennung im ECTS – European Credits Transfer System – in der Ausbildung), die richtungsweisend für die (‪ ‪berufliche‪‪) Selektion sein können. Mit den Analysen soll die Auswirkung dieser Maßnahmen in Bezug auf die Zielsetzung der europäischen und nationalen Politik hinterfragt werden, mit der bei allen Studierenden eine Unternehmenskultur gefördert werden soll. ‪