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La parole en thérapie

Par : Contributeur(s) : Type de matériel : TexteTexteLangue : français Détails de publication : 2011. Ressources en ligne : Abrégé : Dans cet interview réalisé avec Vincent Béja, Aline Dagut différencie la parole du langage ; elle y expose sa recherche d’une parole coconstruite, partagée et ouverte entre le client et le thérapeute. S’appuyant sur une posture résolument phénoménologique elle en esquisse de façon pratique les conditions ainsi que les pistes concrètes qu’elle utilise pour en favoriser l’apprentissage. Cet interview et le travail qu’il a requis, plus qu’un simple recueil du savoir-faire didactique et thérapeutique, est lui-même expérience de coconstruction d’une parole vivante.Abrégé : Speech Within Therapy. An exchange with Aline Dagut In this interview, Aline Dagut differentiates speech from language ; she exposes her research of co-constructed speech, shared and open between the client and the therapist. Based on a strictly phenomenological posture, she sketches, in a practical way, the conditions as well as concrete examples that she uses to encourage learning. This interview and the work that went into it, more than a simple collection of didactic and therapeutic know-how, is itself the co-construction of living speech.
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Dans cet interview réalisé avec Vincent Béja, Aline Dagut différencie la parole du langage ; elle y expose sa recherche d’une parole coconstruite, partagée et ouverte entre le client et le thérapeute. S’appuyant sur une posture résolument phénoménologique elle en esquisse de façon pratique les conditions ainsi que les pistes concrètes qu’elle utilise pour en favoriser l’apprentissage. Cet interview et le travail qu’il a requis, plus qu’un simple recueil du savoir-faire didactique et thérapeutique, est lui-même expérience de coconstruction d’une parole vivante.

Speech Within Therapy. An exchange with Aline Dagut In this interview, Aline Dagut differentiates speech from language ; she exposes her research of co-constructed speech, shared and open between the client and the therapist. Based on a strictly phenomenological posture, she sketches, in a practical way, the conditions as well as concrete examples that she uses to encourage learning. This interview and the work that went into it, more than a simple collection of didactic and therapeutic know-how, is itself the co-construction of living speech.

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