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L’analyse porte sur l’accompagnement thérapeutique d’un enfant tantôt inhibé, tantôt agité, qui vient en séance sans demande initiale. Il s’agit de montrer comment le cycle de contact est interrompu dès les prémisses avec une excitation saine en panne et d’observer par une analyse phénoménologique des phénomènes de champ, les éléments de changement dans le déroulé du self. J’illustre cette hypothèse avec les différentes phases de la prise en charge thérapeutique d’un jeune admis dans un service médico-social accueillant des enfants et adolescents diagnostiqués porteurs de troubles du comportement.