9

Cet article questionne les pratiques éducatives sur le thème de la vie affective et sexuelle offerte par le Service de santé de l’enfance et de la jeunesse auprès d’adolescents en situation de handicap, particulièrement autour de l’impact des manifestations sexuelles dans les interactions.L’objectif est d’infléchir le dispositif initial pour entrer dans une démarche réflexive et participative. L’auteur suggère d’intégrer une transformation possible des savoirs et de construire avec les adolescents des espaces de régulation.

This article questions educational practices on the subject of emotional and sexual life offered by the Children and Youth Health Department to teenagers with disabilities, particularly around the impact of sexual manifestations in interactions. The aim is to influence the initial device to move into a reflective and participating approach. The author suggests to incorporate a possible knowledge transformation and to build regulation spaces together with the youth.