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S’engager permet de se sentir exister au sein d’un groupe et d’une société. L’éducateur témoigne de l’orientation qu’il souhaite donner à son engagement, pour que celui-ci contribue à (re)mobiliser les ressources relationnelles des personnes qu’il accompagne. Le concept de don appliqué aux relations constitue une porte d’entrée privilégiée pour lui permettre sans crainte, de faire de cet engagement un levier essentiel de sa pratique.

Making a commitment allows us to feel like we exist within a group and are part of a society. The educator shows the orientation that he wishes to give to his commitment, so it can contribute to (re)mobilizing the relational resources of the people which he accompanies. The concept of donation applied to relations constitutes a privileged front door to allow him access without fear, to make of this commitment an essential lever of its practice.