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Analyse des pratiques professionnelles dans un établissement qui accueille des adolescents en souffrance. Quels sont les enjeux et les difficultés liées à cette pratique ? Qu’est-ce que les praticiens qui les animent peuvent apporter à une équipe éducative ? De quelle manière les pistes de travail engagées par le praticien permettent-elles de prendre de la hauteur, de s’extirper du quotidien et des « réflexes professionnels » ? Coopération, intelligence collective, praticien réflexif, autant de termes qui s’invitent en filigrane dans le texte.

Analysis of professional practices in an establishment that welcomes adolescents in distress. What are the issues and difficulties linked to this practice? What can the practitioners who lead them bring to an educational team? In what way do the paths of work undertaken by the practitioner allow one to gain perspective, to escape from everyday life and “professional reflexes”? Cooperation, collective intelligence, reflexive practitioner, so many terms that appear implicitly in the text.