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Résumé La polémique de 1979 ouverte par l’Association des professeurs d’histoire et de géographie (APHG) et par Alain Decaux sur l’enseignement de l’histoire est, à bien des égards, matricielle. Une lecture politique de celle-ci questionne l’épistémologie de la discipline dans son rapport aux années 1968, dans la manière dont elle peut constituer une forme d’introduction à la nouvelle configuration historiographique qu’établissent Les Lieux de mémoire. Trois temps ordonnent la saisie de cette polémique inaugurale : le tempo du politique, le temps rétrospectif du procès des années 68, l’après-coup de l’épistémologie.

The controversy of 1979 launched by the APHG (Association des professeurs d’histoire et de géographie) and Alain Decaux on the teaching of history is in many respects a matrix. A political interpretation of this debate questioned the epistemology of the discipline in relation to 1968. It can also be seen as anintroduction to a new configuration of the historiography, as exemplified by the famous book Les Lieux de mémoire. The tempo of the controversy is diverse: the political debate moment, the retrospective trial of the years 1968, and the long lasting epistemological effect.