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La question de l’intégration des technologies à l’école se traduit depuis plusieurs décennies par une reconduction cyclique de discours positivistes alors que les différentes actions menées conduisent régulièrement à des désillusions diverses. La radio, la télévision, l’informatique et l’ordinateur, puis les technologies de l’information et de la communication sont désormais rangés sous le mot « numérique » dont nous étudions l’apparition et la présence dans le discours porté dans les rapports officiels.

In recent decades, the question of integrating technology in schools regularly reappears in a cycle of positivist discourse, while the policies applied produce an equally regular cycle of disappointment. Radio, television and computers, and now information and communication technologies, are all ranged under the “digital” banner, a term whose emergence and presence in official discourse we analyse here.