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RésuméLe vieillissement des personnes handicapées implique des modifications dans la prise en charge en institution, en particulier en fin de vie. Les travailleurs sociaux ne sont pas ou peu préparés à faire face aux derniers moments de vie des résidents. En effet, la formation d’éducateur spécialisé ne dispense pas de cours sur l’accompagnement de fin de vie.Ce travail met en évidence les difficultés que les éducateurs rencontrent pendant la phase palliative d’un résident en fin de vie, mais également leurs ressources.Tout d’abord, il existe chez les éducateurs une angoisse d’accompagner des personnes vers leur fin de vie. De plus, des difficultés de collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire apparaissent.Arrivés à la limite de leurs compétences, les éducateurs ont besoin de ressources pour pouvoir accompagner leurs résidents jusqu’au bout.

Aging of disabled persons entails modifications in their institutional care, especially at the end of life. Social workers are not usually equipped to face the last moments in the life of institution residents, as the training of specialized educators does not include material on end-of-life care.This work explores the difficulties faced by educators in the palliative phase of caring for a resident at the end of life, as well as their resources.Caring for a resident at the end of life is a source of anxiety for educators, and reveals difficulties in interdisciplinary collaboration. As this type of care brings educators to the limits of their skills, they require resources to care for residents until the end.