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RésuméPartant du constat de la focalisation de la sociologie de l’éducation sur la question urbaine, cet article explore un pan de l’orientation et de la scolarisation d’une jeunesse rurale. Il est issu de la monographie d’un établissement polyvalent d’enseignement secondaire. Il souligne d’abord la présence manifeste des classes populaires dans la zone d’implantation du lycée (zone qui reflète en cela la sociologie des espaces ruraux contemporains), puis étudie son impact sur la scolarisation des élèves. Les processus de segmentation et de différenciation sont ensuite éclairés à partir du cas des élèves des filières professionnalisantes.