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Depuis la fin des années 2000, les formations destinées aux aidantes et aidants de personnes âgées ou en situation de handicap se sont répandues. Censées améliorer la qualité du soin prodigué, protéger la santé des personnes aidantes, mais aussi renforcer le lien entre aidant et aidé, ces formations font parfois l’objet de critiques. Engageant les personnes aidantes dans une certaine technicité ou professionnalité, ces mesures les éloigneraient de leur rôle affectif primordial. Aujourd’hui encore, un petit nombre d’entre elles font un recours concret aux mesures de formation. Une analyse d’entretiens approfondis auprès des personnes aidantes a montré que les relations qu’elles entretiennent aux savoirs formels dépendent non seulement de leur volonté et capacité d’autonomie dans la conduite des soins, mais aussi du niveau de conflictualité entretenu avec les aidantes et aidants professionnels. Ces deux dimensions permettent de dégager quatre rapports types aux savoirs formels entretenus par les personnes aidantes.