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RésuméÀ partir de ses expériences de travail clinique avec les adolescents et les enfants métis, l’auteur réfléchit aux analogies et aux différences entre travail psychique lié à l’adolescence et travail psychique lié au métissage. Il souligne que dans les deux situations il s’agit de se construire « entre deux » en empruntant des repères à l’un et à l’autre sans s’identifier totalement ni à l’un, ni à l’autre. Dans les deux cas les mouvements progressifs ou régressifs, qui peuvent être atténués ou amplifiés par les réactions de l’entourage, de l’environnement, peuvent aussi bien conduire à des impasses, à des immobilisations du développement qu’à sa dynamisation et à sa créativité. La crise d’adolescence, l’organisation limite de la personnalité sont des illustrations de ces devenirs «parapathologiques possibles» à l’adolescence ; on peut retrouver des problématiques semblables dans la construction de la personnalité métis ; dans les deux cas la façon dont cela se passe à l’adolescence est fonction de ce qui a pu se passer pendant l’enfance, pendant la première période de travail d’autonomisation d’avec les repères parentaux. Pour l’auteur, le métissage, qui se situe plus dans la durée et la synchronie du développement, peut simplifier ou complexifier le travail plus éphémère de l’adolescence, selon qu’il a été plus ou moins bien négocié pendant l’enfance, période où il s’est imposé comme obstacle à franchir dans la réalité initiale.

Adolescence and interbreeding. To Be adolescent to become adult to become differentFrom the author’s clinical experiences with mixed-race children and adolescent, he considers the analogies and the differences between psychic work linked with adolescence and psychic work linked with the interbreeding. He emphasizes that in both situations, it deals with the construction of the self “in between”, using points of reference from one and the other, without identifying totally with one or the other. In both cases, the progressive or regressive movements, which can be either soften or amplify by the reaction of the circle, of the environment, can lead as much to dead ends, immobilisation of development, as to his dynamics and his creativity. The adolescent crisis and the borderline organization of the personality are illustrations of these possible parapathological outcomings in adolescence; similar issues can be found in the construction of the mixed-race personality. In both cases, the way it takes place during adolescence depends on what happened during childhood, during the first period of autonomisation with the parent’s points of reference. For the author, the interbreeding which is situated more in the duration and the synchrony of development cab simplify or complexify the shorterlived work of adolescence, depending on how it has been negotiated during childhood, period when it put itself as an obstacle to overcome in the initial reality.

ResumenPartiendo de sus experiencias de trabajo clínico con adolescentes y niños mestizos, el autor hace una reflexión sobre las analogías y diferencias entre el trabajo psíquico en la adolescencia y el trabajo psíquico en relación con el mestizaje. El destaca que en ambas situaciones se trata de construirse “entre dos”, tomando elementos de cada instancia sin identificarse totalmente a ninguna. En ambos casos los movimientos progresivos o regresivos, que pueden verse atenuados o amplificados por las reacciones del entorno, pueden tambien ocasionar problemas, interrupción del desarrollo o bien una dinamización creativa. La crisis de la adolescencia y la organización límite de la personalidad constituyen una ilustración del potencial “parapatológico” de la adolescencia; se pueden hallar problemas parecidos en el proceso de construcción de la personalidad mestiza; en los dos casos, la manera en la que esto ocurre en la adolescencia depende de lo que pudo haber ocurrido en la infancia, durante el primer periodo de la autonomización de los referentes paternos. Para el autor, el mestizaje, que es un proceso más a largo plazo y en sincronía con el desarrollo, puede simplificar o complejizar el trabajo más efímero de la adolescencia, según como haya sido negociado durante la infancia, periodo en el que el mestizaje se impone como un obstáculo a superar en la realidad interna.