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Si la notion de sujet est contestée, elle persiste néanmoins dans le champ des sciences humaines. On abordera la question en mettant en évidence le passage de la conception cartésienne du sujet comme conscience unifiée à celle du cogito brisé de P. Ricœur. Cette rupture essentielle est à la base du principe de l’identité narrative et donne toute sa pertinence au couple sujet lecteur / sujet scripteur, notamment avec l’émergence de la réflexivité. Que cette question intéresse la didactique du français indique peut-être un déplacement de cette discipline vers le champ des sciences humaines et signalerait l’émergence d’une pratique spéculative de la littérature, à la fois style d’écriture et de pensée, participant de ce fait à l’élaboration d’un savoir théorique sur le monde, à travers des formes originales : langagières et stylistiques.