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L’article traite des relations complexes entre le texte et l’image dans l’album de jeunesse. Il explore les expressions croisées des doubles pages, du texte et de l’image, lieu de tous les possibles créatifs où s’invente le sens. La lecture de l’album nécessite une coopération active et réitérée du lecteur pour dévoiler les effets expressifs des interactions entre le texte et l’image. Elle ne peut s’appuyer sur des grilles pré-établies inaptes à prendre en compte la singularité même de chaque album.