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Dans cette contribution, nous nous intéressons au lien qu’entretiennent la liaison et l’écrit, que ce soit au niveau de l’acquisition ou dans les productions de locuteurs analphabètes, en relevant au passage quelques graphies non conventionnelles. Nous étudions notamment un corpus ethnomusicologique de 498 chansons (18h23min, 89 853 mots, 5 787 contextes de liaison), le fonds Jean Dumas, recueilli en France dans les années 60. Ce corpus est remarquablement liaisonnant pour des chants transmis oralement et interprétés par des locuteurs pas ou peu lettrés et, en l’absence de pressions normatives de l’écrit, on y observe également un grand nombre de pataquès. Pour autant, les chanteurs semblent percevoir certaines subtilités linguistiques que la maîtrise de l’écrit aide normalement à saisir, comme le fait que les liaisons en [t] apparaissent après des verbes conjugués à la troisième personne.

In this paper, we are interested in the relationship between liaison and writing, both in terms of acquisition and among illiterate speakers, noting some unconventional spellings along the way. In particular, we examine a sample of 498 songs (18hrs 23 mins, 89.853 words, 5.787  liaison sites) taken from the Jean Dumas collection, an ethnomusicology corpus recorded in France in the 1960s. In this collection, liaisons are particularly realized, which is quite striking given that these songs were orally transmitted among singers with low or no literacy, but also pataquès ( liaisons realized in unexpected contexts), which might be linked to an absence of normative pressure from the written form. The singers seem nonetheless to perceive some of the linguistic subtleties which are generally accessed via the written form, such as the fact that [t] liaisons usually occur after verbs conjugated in the third person.