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Les programmes de 2015 du primaire et du collège présentent des avancées dans l’étude de la langue (grammaire, orthographe, lexique). Fondés sur le Socle commun de connaissances, de compétences et de culture, ils accordent une place centrale au français dont ils mettent en relation les différents domaines. La grammaire recommandée est simplifiée (élagage de la terminologie, surtout au cycle 3). Le modèle théorique sous-jacent associe la grammaire de constituants (analyse de la phrase en trois groupes syntaxiques) et la grammaire de dépendance, en recherchant une cohérence entre les dimensions sémantiques et syntaxiques, comme en atteste l’introduction du terme prédicat. Tout en insistant sur la progressivité des apprentissages, adaptés aux capacités cognitives des élèves, ils préconisent une démarche de construction active des savoirs, qui recherche en priorité les régularités de la langue.