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RésuméPar une écriture née des échanges entre deux professionnels, les auteurs montrent les cheminements des pensées individuelles vers le partage d’une pratique commune dont le but est le repérage d’un accompagnement pour une adolescente accueillie dans un institut médico-éducatif. À partir de la clinique et de l’espace de la vie sociale l’usage du mot parentalité – devenu une notion courante dans le langage des professionnels – est interrogé. Face à des configurations familiales inusitées, à quelles représentations implicites des parents vient servir la notion de parentalité ? Notre attention sera notamment attirée à sa portée idéologique et aux dangers d’objectivation et d’instrumentalisation des pratiques qui ont cours aujourd’hui dans le travail auprès de l’humain.