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La pandémie de Covid-19 a mis à l’épreuve les pratiques religieuses d’étudiants de classes préparatoires littéraires d’un établissement privé catholique français. Si certains d’entre eux ont cessé de pratiquer, d’autres ont mis en œuvre des dispositifs pour pallier l’absence de rituels, les amenant parfois à des prises de positions radicales. Ces évolutions spirituelles comme ces positionnements politiques sont propres à un âge de transition pendant lequel le jeune se construit en tant qu’individu. Le groupe classe comme le culte organisé dans un cadre scolaire ont joué un rôle fédérateur et tenu une place centrale dans le processus de socialisation secondaire qui caractérise tant ce type d’études supérieures.

The Covid-19 pandemic has tested the religious practices of students in literary preparatory classes at a french catholic private high school. While some of them have stopped practicing, others have implemented measures to compensate for the lack of rituals, sometimes leading them to take radical positions. These spiritual evolutions, like these political positions, are specific to an age of transition during which the young person constructs himself as an individual. Both the class group and the worship organized in a school setting have played a unifying role and held a central place in the process of secondary socialization which characterizes so much this type of higher education.