99

Au Venezuela, depuis une quarantaine d’années, la pratique musicale en orchestre symphonique est un dispositif pédagogique et de prévention, luttant contre la violence et la délinquance. Cette expérience de politique sociale et artistique est devenue peu à peu un modèle pour les pays voisins mais aussi pour les États-Unis et l’Europe. À travers une analyse de l’orchestre des jeunes du Venezuela ( El sistema) et une approche comparatiste du rôle de la musique en collectif en France, l’article vise à interroger le parcours d’un musicien vénézuélien et son expérience formative de la musique et à comprendre comment son vécu renvoie à l’histoire de ce mouvement, dans sa vision pédagogique et dans son rapport à l’autre.

Music-making through the Symphony Orchestra is a pedagogical approach and a preventive mechanism that has been fighting against violence and delinquency in Venezuela over the past 40 years. This experience of social and artistic policy has progressively become a model for Venezuela’s neighbouring countries, as well as for the United States and for Europe. By analysing the Youth and Children’s Orchestra of Venezuela (El sistema) and comparing it to the role of music collectives in France, this article seeks to observe a Venezuelan musician’s path and his formative musical experience, and to understand how his experiences refer to the history of this movement, through his pedagogical perspective and his relationship to the other.