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Toute compréhension biographique requiert l’identification d’enjeux institutionnels autour desquels se construit la singularité d’un récit. Le repérage de l’âge joue dans ce domaine un rôle clef. Contrairement à ma conception initiale de l’histoire de vie, celle-ci ne se résume pas à la formation, entendue en tant que processus. La formation est bien l’objet théorique privilégié, mais celle-ci doit être entendue dans le respect d’une singularité qui lui donne sa spécificité. Les pratiques médicales peuvent en fournir l’illustration.

Any biographical approach requires to take seriously institutionnal dimemsions which make possible to interpret the singularity of a biography. Formation understood as a process of learning requires this singularity. Medical pratices give a clear image of what we consider singular as far as a patient is concerned.