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RésuméLes pratiques enfantines de dons à l’école maternelle s’insèrent dans un contexte très structuré où l’enfant est, soit piloté par ses parents, soit sous la surveillance d’adultes attentifs. Comment l’école prend-elle en compte ces pratiques dont l’anthropologie a mis en évidence le sens social fondamental ? Cette recherche de type ethnographique est fondée sur des observations et une démarche de théorisation ancrée. S’attachant successivement aux dons de nourriture, à ceux liés à la Sainte Catherine et à la Saint Nicolas, ainsi qu’aux petites choses que les enfants s’offrent, elle met en évidence, tout à la fois des cadrages institutionnels explicites, des résistances des professionnels, et des contournements et débordements tant de la part des parents que des enfants.

Giving practices at Kindergarten. Framing, avoidance and loss of controlGiving practices at Kindergarten take place in a well-structured framework where the child is either guided by his parents or monitored by attentive adults. How does the school take into account these practices identified by anthropology as having a fundamental social meaning ? This ethnographic type of research is based on observations and on a theoretically grounded approach. Focusing successively on gifts of food linked to St Catherine and St Nicholas, and to small things which children give one another, this study highlights both explicit institutional framings, staff reluctance, avoidance and loss of control from parents and children.

Regalar en la escuela materna. Encuadres, contorneos y desbordamientosLas prácticas infantiles de regalos en la escuela materna se inscriben en un contexto muy estructurado en el que el niño está dirigido o bien por sus padres o bien bajo la vigilancia atenta de los adultos. ¿ En qué medida la escuela tiene en cuenta estas prácticas cuyo sentido social fundamental ha sido estudiado por la antropología ? Esta investigación de tipo etnográfico se basa en las observaciones y en un enfoque teórico. Se ha estudiado sucesivamente los regalos de comida, aquellos ofrecidos por la fiesta de Sainte Catherine o S. Nicolas, así como los pequeños presentes que los niños se regalan entre ellos, poniendo de realce a la vez los encuadres institucionales explícitos, el modo de contornearlos, los desbordamientos tanto por parte de los padres como de los niños, así como las resistencias de los profesionales.