24

Les idées éducatives de Diderot, notamment la tradition de l’humanisme des Lumières, à travers le binôme peuple-éducation, ont joué un rôle méconnu dans la formation d’une identité démocratique au xixe siècle en Italie. L’approche diderotienne de l’instruction gratuite, laïque et obligatoire, de l’école populaire et de l’éducation professionnelle, vient alimenter l’image d’un Diderot pédagogue cohérente avec la perspective de modernisation de l’Italie unie.

Diderot’s pedagogical ideas, especially he tradition of the enlighten humanism, through his conception of knowledge associating the people and its education, is essential to the building of a democratic identity in the nineteenth century in Italy. Diderot’s approach of free, secular and compulsory education, of the popular school and vocational education enrich the image of Diderot as a pedagogue corresponding to the perspective of the modernization of a united Italy.