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Cet article explore les conditions de possibilités de l’innovation en rupture épistémique à l’aune des déterminations susceptibles d’émerger de dispositifs mobilisés, constitutives d’une innovation source de transformations managériales qui seront elles-mêmes qualifiées d’innovantes. L’article contribue à l’explicitation du concept de « transformation énantiologique », faisant apparaître celle-ci comme substructure spatiale et fondationnelle de l’innovation et plus largement du changement. La recherche est réalisée dans le cadre d’une mission de recherche-intervention au sein d’un consortium de coopératives agricoles. Elle a pour objet l’étude d’opportunité et de faisabilité de la fusion de treize coopératives agricoles en raison de leur situation d’enlisement concurrentiel local et des déficits financiers. Ces déficits sont consécutifs des crises économiques et financières structurelles dans leur secteur d’activité, lourdement aggravés par la crise économique de 2008. La thèse soutenue est que l’élaboration des stratégies d’entreprise, y compris leur enseignement, est encore très largement le sujet d’une servitude épistémologique. Cette servitude verrouille la pensée créative et innovante.

This article explores the conditions under which epistemic breakthrough innovation is possible, in the light of the determinations likely to emerge from the systems mobilised, constituting an innovation that is a source of managerial transformations that will themselves be described as innovative. The article contributes to the clarification of the concept of ‘enantiological transformation’, showing it to be the spatial and foundational substructure of innovation and, more broadly, of change. The research was carried out as part of a research-intervention assignment within a consortium of agricultural cooperatives, the purpose of which was to study the advisability and feasibility of merging thirteen agricultural cooperatives because of their situation of being bogged down by local competition and the financial deficits resulting from the structural economic and financial crises in their sector of activity, which were severely exacerbated by the economic crisis of 2008. The thesis is that the development of business strategies, including their teaching, is still very much the subject of epistemological servitude. This restricts creative and innovative thinking. JEL Codes : O15