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Recherche-création, recherche et création : quel enseignement, quelles méthodologies ?

Par : Type de matériel : TexteTexteLangue : français Détails de publication : 2024. Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : ‪This text is the testimony of a former Bachelor and Master of Arts student. This involves addressing the question of teaching research-creation, taking as an example the training courses followed by the author. These preliminary case studies, made up of individual testimonies and a reflexive statement regarding one's own experience, then make it possible to expand to more general questions, and thus to inform the theorization of the research. -creation with field considerations.‪Abrégé : Ce texte est le témoignage d’une ancienne étudiante de Licence et Master en Arts. Il s’agit d’aborder la question de l’enseignement de la recherche-création, en prenant pour exemple les formations suivies par l’auteure. Ces études de cas préliminaires, composées de témoignages individuels et d’un propos réflexif vis-à-vis de sa propre expérience, permettent dans un second temps d’élargir à des questions plus générales, et ainsi d’informer la théorisation de la recherche-création avec des considérations de terrain.
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‪This text is the testimony of a former Bachelor and Master of Arts student. This involves addressing the question of teaching research-creation, taking as an example the training courses followed by the author. These preliminary case studies, made up of individual testimonies and a reflexive statement regarding one's own experience, then make it possible to expand to more general questions, and thus to inform the theorization of the research. -creation with field considerations.‪

Ce texte est le témoignage d’une ancienne étudiante de Licence et Master en Arts. Il s’agit d’aborder la question de l’enseignement de la recherche-création, en prenant pour exemple les formations suivies par l’auteure. Ces études de cas préliminaires, composées de témoignages individuels et d’un propos réflexif vis-à-vis de sa propre expérience, permettent dans un second temps d’élargir à des questions plus générales, et ainsi d’informer la théorisation de la recherche-création avec des considérations de terrain.

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