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RésuméLa dyslexie est le trouble des apprentissages le plus fréquent. Une rééducation précoce permet d’en limiter les conséquences à long terme. La stratégie de dépistage entre médecins et enseignants n’est pas établie et met ces professionnels en difficulté. Les objectifs étaient de lister les signes principaux amenant à suspecter une dyslexie, de proposer quelques tests de dépistage utiles pour les médecins de premier recours, et de préciser les signes d’alarme.

Dyslexia is the most common learning disability. Early rehabilitation helps to limit the long-term consequences. The screening strategy between physicians and teachers is not established and leads these professionals in difficulty. The aims were to provide a list of the main signs to suspect dyslexia, to propose some useful screening tests for primary care physicians, and to specify the alarm signs.