88

Pour stabiliser leurs revenus et fixer leur prix de vente à l’avance, les agriculteurs céréaliers français ont la possibilité d’utiliser les marchés financiers avec des outils tels que les contrats à terme. Le céréalier doit ainsi pouvoir comprendre comment les mécanismes d’achat et de vente de ces contrats à terme influencent son revenu. Pour cela, des formations en présentiel sont organisées. Les séances de groupe sont un moyen classique de formation. Cependant, l’utilisation d’un serious game pourrait être plus stimulant en étant intégré dans les cursus. Peu de recherches académiques se sont penchées sur la sensibilisation des agriculteurs céréaliers par les serious games. Nous nous interrogeons donc : «  Le serious game est-il un artefact utile pour l’initiation des agriculteurs aux marchés financiers ? ». Nous mobilisons dans cette recherche la design science et les théories de l’apprentissage et nous passons en revue la littérature autour de l’éducation financière.

To stabilize their incomes and set their selling price in advance, French grain farmers have the opportunity to use commodity markets with tools such as futures contracts. The grain farmer must be able to understand how the buying and selling mechanisms of these futures contracts affect his income. For this, face-to-face training is organized. Group sessions are a classic way of training. However, the use of a serious game could be more stimulating when incorporated in the curriculums. Few academic researches have focused on raising the awareness of grain farmers by serious games. We ask ourselves : “Is the serious game a useful artefact for farmers to learn about the financial markets ?”. We mobilize in this research design science as well as the theories of learning and we conduct a literature review on financial literacy.