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Au cours des dernières années, la façon de prendre soin des jeunes enfants autistes a radicalement changé au Québec. Auparavant considérées comme responsables de l’autisme de leur enfant, les mères sont maintenant incitées à s’impliquer dans le programme d’intervention de ce dernier. Leur participation active est vivement encouragée, parfois même à titre de « cothérapeute » au sein de l’équipe d’intervention. Cet article présente les résultats d’un terrain d’enquête visant à mettre en lumière le travail invisible entourant le soin et l’éducation d’un jeune enfant vivant avec l’autisme. Par ailleurs, le caractère invisible de ce travail n’est pas apparu comme concernant uniquement les mères, mais aussi les intervenantes professionnelles de l’enfant, ces dernières assumant un important travail émotionnel auprès des mères.

Intensive Intervention and Women’s Invisible Work : Mothers of Young Children with Autism Spectrum Disorder and their EducatorsIn recent years, the methods for taking care for young children with autism have changed dramatically in Quebec. While mothers were previously considered responsible for their child’s condition, they are now encouraged to become actively involved in the intervention program for their child. This encouragement can go as far as designating the mother as a « co-therapist » in the intervention team. This paper presents the results of empirical research focusing on the invisible work surrounding the care and education of young children with autism. This invisibility is not only characteristic of the work done by mothers, but also affects that of female educators, who provide significant emotional support to the mothers.