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Des modalités d’un usage pertinent de l’aide numérique à la production d’écrits en classe sont ici développées, à travers des exemples pédagogiques concrets. Saisie améliorée dans un traitement de texte classique, saisie avec retour vocal immédiat ou en fin de texte, utilisation des dictionnaires de synonymes, sont des illustrations de l’intérêt de la numérisation en pédagogie, à la condition de respecter les contraintes spécifiques qu’elle impose.

Methods of relevant use of digital aids for the production of written work are developed in this article, with the use of concrete pedagogical examples. Improved entry in classic word processing, entry with vocal feed back immediately or at the end of the text, and use of thesauruses are illustrations of interest to digitalization in pedagogy, provided that the specific restrictions that it imposes are respected.