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La compréhension en équipe d’une situation-problème rencontrée avec un jeune en situation de handicap, présentant un trouble du comportement ou de la personnalité, implique de considérer l’interaction de sa problématique et du dispositif d’accompagnement qui lui est dédié, autrement dit un système d’action. D’une part ce système d’action réagit et s’adapte à cette problématique, participant donc d’un nouvel équilibre. D’autre part, du fait de ses propres particularités, il développe lui-même des processus qui l’induisent dans certaines conduites. L’interdisciplinarité devrait amener à aborder une situation-problème dans sa structure même. L’article développe cette proposition théorique et énonce les conditions méthodologiques de ce type d’analyse dans le cadre d’une instance interdisciplinaire susceptible de produire des savoir-faire opératoires, animée par un ou plusieurs professionnels membres du personnel de l’établissement ou du service.

If we as a team are to understand a problem situation encountered with a young person in a situation of disability, with a behavior or personality problem, we must consider the interaction of the problem with the support system devoted to him, in other words, an action system. On the one hand, this action system reacts and adapts to his problem, thus becoming part of a new balance. On the other hand, due to his own specific characteristics, the person himself develops processes leading him to certain types of behavior. Interdisciplinarity should make it possible to deal with a problem situation in terms of its very structure. The article develops this theoretical proposition and presents the methodological conditions for this type of analysis in the framework of an interdisciplinary body able to produce operational know-how, led by one or several professionals who are members of the staff of the institution or service.