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Quelques concepts théoriques du développement de l’enfant sont rappelés afin d’être réexaminés dans un contexte de surexposition des parents et des tout petits aux écrans et technologies numériques. Leurs effets toxiques sous leur forme extrême sont décrits sous le nom de syndrome EPEE. La réticence de certains cliniciens à envisager le rôle toxique de ces technologies est ensuite questionnée en regard de notre savoir constitué par plusieurs générations de théoriciens du psychisme en développement.

Some theoretical concepts are reminded to be actualised in the actual context of parents and young children technological surexposition. Their extreme toxic effects were described under the name of EPEE. Clinician reluctance to consider toxic effects of technological is questioned next to our knowledge, by multigenerational psychic development theorists.